本报记者 张辉
“高高的青山上，萱草花开放……”2月26日，稚嫩的歌声伴着悠扬的琴声从秦皇岛市海港区残联一间教室内传出。在这间音乐工坊里，几个孩子正跟随着老师李儒贤的钢琴伴奏，一起合唱《萱草花》。
“这首歌，正常孩子一天就能学会，可我们的孩子已经学了近3个月。”站在教室窗外，宋丽萍望着正在教学的儿子李儒贤说，孤独症的孩子往往沉浸在自己的世界里，像星星一样纯净、独特，却又独自闪耀，因此被称为“星星的孩子”。十多年来，陪着儿子为“星星的孩子”进行音乐疗愈、为特需儿童的成长开拓新的空间，几乎成了她生活的全部。
今年31岁的李儒贤，在3岁时被确诊为重度孤独症，社会交往、学习认知存在严重障碍。宋丽萍通过干预与引导试图打破他孤独的壁垒。12岁时，李儒贤开始学习钢琴。音乐如同一束光，照亮了他封闭的世界。2011年，他考入天津音乐学院附中理论作曲专业。
“音乐可以稳定人的情绪，提升专注力，对于学习规则性和配合度都有锻炼。”宋丽萍说。2014年从天津音乐学院附中毕业后，李儒贤与父母携手创办“星星音乐课堂”，希望为更多的孤独症孩子搭建通往社会的桥梁。2024年，“星星音乐课堂”在海港区残联正式挂牌“儒贤音乐工坊”。
经过实践探索，儒贤音乐工坊已经有了一套涵盖教学方法、课程设计、模式创新的完整体系。教学遵循着循序渐进的方式，李儒贤如主持人一般引导着进程，带着孩子们学习。
“我要喝水。”在唱歌过程中，一位孤独症男孩突然起立，志愿者告诉他要遵守课堂秩序，但男孩仍大声说要喝水。等志愿者拿来水壶，男孩喝水后重新坐下，课程才继续。“为了帮助教学，每次都有几位志愿者协助维持秩序。”宋丽萍说。
10岁的孙仲伊就是当天的志愿者之一。从几年前开始，他除了跟李儒贤学习钢琴和乐理知识，还当起了志愿者。有孩子出现异常举动时，他就不急不躁地帮忙解决问题。
“我家孩子从小跟着李儒贤学音乐10倍配资公司，发现孩子越来越自信，这两年见到陌生人也会简单打招呼了。”一位孤独症孩子的家长说，音乐工坊就像个大集体，让孤独症孩子与普通人在自然、平等的互动环境中学习交流，学会社交技巧、感受社会温度。
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